一方豪杰

主讲教师　覃钧

我校作为百色市“英特尔®未来教育”项目的首批学科教师培训试点学校，在市教育局、师范科的领导与专家的关心和指导下，经过学校和主讲教师的艰苦努力，顺利地开展了多期学科教师的培训工作，并圆满完成了今年上级布置的培训任务。

一、培训情况

2007年我校举办了右江区第一期英特尔®未来教育学科教师培训（7月9日—15日），并协助百色中学培训点进行了一期培训（8月16日—21日），先后对百色高中、百色市实验小学、百色市右江区龙川镇一中、百色市右江区龙川镇二中、百色中学、百色市四中、百色市迎龙中学、百色市右江区四塘中学、百色市六中共52位教师进行培训，其中百高学科教师23人，取得了良好的教学效果。

（一）培训目标

通过对一线教师开

主讲教师　覃钧

2003年6月，我经学校选派赴南宁参加英特尔®未来教育第二期主讲教师培训班学习。这次培训共有来自我区九个地市的60名学科教师，这次培训时间虽然短短，但所产生的影响却是极其深远的。2005年十月份本人参加了由广西教育厅师范处、广西中小学教师继续教育指导中心组织的《全区“英特尔未来教育”主管人员赴上海学习培训》，听取了“英特尔未来教育”中国项目专家组专家、上海师范大学黎加厚教授、华东师范大学祝智庭教授以及薄全锋、闫寒冰等知名学者讲座，先后参观了上海市孙桥中学、上海市控江初级中学，并与相关学科教

中学信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，信息技术学科教育己成为中学必不可少的必修或选修课科目。它的任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，并能够主动地利用信息技术和信息资源解决实际问题，同时,还要培养学生具有适应信息社会生活的正确的信息伦理道德和法律法规观念,形成良好的文化素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

关键字：高中信息技术 能力培养

当今时代，新知识层出不穷，知识更新周期不断缩短，每个人都要加强学习、终身学习。新课程的实施，更对教师的学习提出了更高的要求。实施新课程尤其需要学习先进的教育教学理论，确立符合素质教育要求的教学观和人才观；注意学习有关研究的一般方法的理论书籍，从而能够适应组织学生进行研究性学习的需要。教师从根本上确立终身学习的意识，做一个终身学习者，是教师专业化、自主成长和提升自己人生质量的重要前提。

关键词： 研究型教师  课程改革

我是一名普通的教育工作者，在教育这片沃土上默默无闻地工作着。然而，我最近学习了《做研究型教师》这本书后感受很大，受益匪浅，成为我教学生涯中的一个新的起点，鞭策我进步的动力。

作为一名高中《信息技术》科任教师，我总觉得做研究是理论家的事情，在思想上没有足够的认识。在为期一学期的学习中，我学到了很多知识，受益匪浅，使我更加了解了基础教育课程改革的背景和意义，什么是研究型教师，如何做一名研究型教师，还有如何写教育博客，等等。我逐渐认识到课程改革要求我们教师要成为一名研究者，成为一名研究型教师，只有研究型教师才能胜任教育的改革和创新。